Alfabetização e Letramento
O texto nos mostra, compara, distingue e define: alfabetização, e letramento.
Inicia com as palavras que para nós sempre foi familiar: analfabetismo, analfabeto, alfabetizar, alfabetização, alfabetizado, letrado e iletrado, explicando-as.
Diz-nos que a palavra letramento ou o verbo letrar não aparece no dicionário Aurélio e sim é uma versão para o português da palavra da língua inglesa Literacy; ou seja: é o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever, o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita. Não basta apenas saber ler e escrever é preciso saber também saber fazer uso do ler e escrever, saber responder às exigências de leitura e de escrita que a sociedade faz continuamente.
Assim sendo alfabetização e letramento são processos cognitivos diferentes, mas complementares e inseparáveis.
Na alfabetização é indispensável apropriação do sistema dando a possibilidade do aluno de ler e escrever com autonomia. O letramento possibilita a participação na cultura da escrita, a convivência com diferentes tipos de escrita na sociedade, como a leitura de placas, rótulos, embalagens comerciais, revistas, quando dita carta para que um alfabetizado as escreva, ou mesmo a criança que ainda não sabe ler, mas já folheia livros, fingindo lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhes são lidas, está rodeada de materiais escritos e percebe seu uso e função, essa criança já penetrou no mundo do letramento.
Separar alfabetização de letramento é um erro, porque no quadro das atuais convenções psicológicas, lingüísticas e psicolingüísticas de leitura e escrita, a entrada do analfabeto e da criança no mundo da escrita acontece simultâneamente por dois processos: pela Alfabetização (aquisição do sistema convencional de escrita) e pelo Letramento (desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas praticas sociais que envolvem a língua escrita).
Segundo Magda Soares, saber ler e escrever, é diferente apropriar-se da escrita.
Aprender a ler significa adquirir uma tecnologia, a de codificar a escrita e decodificar a língua escrita. É resultado da alfabetização, definida como ação de ensinar e escrever.
Apropriar-se da escrita é tornar a mesma própria, ou seja, é assumi-la como sua propriedade. É resultado do letramento, definido como ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita.
Um indivíduo letrado não é necessariamente um indivíduo alfabetizado, ou vice-versa.
Alfabetizado é aquele individuo que sabe ler e escrever, letrado é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que responde adequadamente às demandas da sociedade.
Letramento é, portanto para a autora, muito mais que alfabetização.
Para que a criança adquira uma competência alfabética ela precisa além de compreender a função da escrita, aprender a forma das letras e a direção da escrita e adquirir outros conhecimentos sobre o funcionamento da escrita alfabética, relacionadas á descoberta da relação da escrita com representação da fala.
Não deve visar à alfabetização, excluindo da sala de aula o trabalho voltado para o letramento nem pensar os dois processos como seqüenciais, isto è, vindo um depois do outro, como de letramento fosse uma espécie de preparação para a alfabetização, ou então, como se a alfabetização fosse condição indispensável para o inicio do letramento.
Não se trata de escolher entre um ou outro, trata-se de alfabetizar letrando.
